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四川省通江县天平山小学

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Unit 13 They are going to the zoo 教学设计  

2012-03-26 07:18:25|  分类: 教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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Unit 13 They are going to the zoo 

一、概述

本模块的话题是Animals,学生在一年级第二学期已经接触过这个话题,在日常生活中也是学生较熟悉的话题。因此在本课时中,教师会充分利用知识的前后联系,巩固旧知识,引出新知识。本节课为第一课时,新单词为panda, bear, polar beer, lion, elephant, snake, says, forget, see you tomorrow,主要句型是Don’t… 规劝别人不要做某些事情。

本课主要从情境和兴趣出发,通过free talk, dialogues, readings等活动,复习旧知,巩固新知,训练学生的言语交际能力。

二、教学目标分析

词汇:panda, bear, giraffe, snake, deer, lion, elephant, say, says, forget。

句型:See you tomorrow, Don’t…

通过师生说,俩俩说,培养学生的言语交际和小组协作能力;能够借助key information进行看图回答或综合说话,培养学生的语言表达能力。

三、学习者特征分析

学生对本单元出现动物的单词比较感兴趣。在教学中将抓住动物的特点,配以一定的情景教学可帮助学生提高运用语言的能力,增强学习自信心,并加深单词、句型及课文内容的记忆。

四、教学策略

本节可充分利用了图片及网络资源,综合运用引导式、讲授式、自主及协作学习等策略,在唱歌、表演的形式中引导学生自主,协作学习,不仅进一步激发了学生的学习兴趣,树立了自信心,而且在free talk及综合说中,提高学生语言交际能力。

五、教学资源

本可采用跨越式课题组提供的英语拓展资源,金太阳光碟和自制ppt。

六、教学过程

Step 1:Warm up

1. chant(p60)

2. Free talk

T:What day is it today? The weekend is coming. What are you going to do at the weekend? How are you going there? Would you like to …? Can I …?

 

Step 2: Revision and Presentation

教师呈现地方的图片,通过师生问答复习旧知,并引导学生描述图片,学生根据图片和key point进行描述。

1. T: the weekend is coming. Can you tell me your plan? 并引导学生回答教师提出的问题:

T: the weekend is coming. Would you like to … with me on …?

S: yes, thanks. That would be great.

T: we can take some food.

S: that’s super.

T: see you tomorrow at the gate of .... Don’t forget. Don’t be late.

S: see you tomorrow.

2. 俩俩说。

3. 反馈。

Step 3: Presentation

1. Play a game—Riddle.

2. T: what can you see in the zoo?

S: I can see …

学习新单词panda, bear, giraffe, snake, deer, lion, elephant.

3. 根据图片进行两两对话:

T: do you like animals?

S: yes, I do.

T: what’s your favorite animal?

S: my favorite animal is the … because it’s …

4. 反馈。

5. T: there are lots of animals in the zoo. What can we do in the zoo? And what can’t we do?

引出新内容Don’t feed the animals in the zoo. Says

Step 4: Text

1. T: Xiao ling and Janet also have a plan for their weekend. What happened?

2. Watch some questions and listen to the VCD.

3. Answer the questions.

4. Read after the text.

Step 5: Extensive skills

1. Mary and Jane的对话,播放资源dialogue2-2

听材料,提出问题:What can’t we do?

听和跟读;

看材料跟读。

2. Tom and Jane的对话,播放资源dialogue3-3

听材料,提出问题:What can’t we do?

听和跟读;

看材料跟读。

3. 描述动物的短文,播放资源Reading2-2,听和看材料,提出问题:

Can bear move fast?

Can some deer live in the plateaus?

Do the elephant have a big body?

What do the panda eat?

Step 6: Scene changing

T: We saw some animals just now. how do you feel? A little tired? What about going to the zoo or the park? And we can have a rest.

呈现zoo, park图片,学生根据key information进行对话。

A: Where are you going to do?

B: …

A: How are you going there?

B: …

A: Would you like to … with me?

B: …

A: I’m sorry to hear that. Let’s go to the doctor.

B: …


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