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四川省通江县天平山小学

红色通江-红军之乡;银耳之乡;溶洞之乡;

 
 
 

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2012年度“四川省教育科研资助金项目”课题指南  

2012-03-18 20:36:51|  分类: 课题研究文件 |  标签: |举报 |字号 订阅

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附件1:
2012年度“四川省教育科研资助金项目”课题指南
 1.为明确2012年度我省教育科研的研究方向,根据国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》精神,以及2012年全国和省教育工作会议精神,结合四川的教育实际,在广泛征求各方意见的基础上,特制定《2012年度“四川省教育科研资助金项目”课题指南》,供课题申请者选题时参考。
 2.本课题指南列出的条目是指研究的领域或方向,一般不宜直接作为课题题目,研究者还须在选定的条目下确定自己的研究问题和内容,生成课题题目。
 3.选题范围可以不受本指南限制,申请者可根据本单位、本区域急需解决的实际问题,结合自己的条件和兴趣来确定研究课题。
一、综合研究
 研究要点:(1)农村教育综合改革、农村教育可持续发展研究;(2)义务教育均衡发展的督导、考核和评估制度设计;(3)区域(县域、民族地区、经济欠发达地区)义务教育均衡发展现状、问题及对策;(4)区域教育发展规划、学校办学规模、中小学布局调整;(5)农民工子女流入地升学问题;(6)城乡教育一体化、教育现代化进程中面临的问题;(7)中小学教育质量监测评估机制的构建;(8)学前教育发展研究(规划、布局结构调整和优化、教育投入或成本分担机制等);(9)农村教师发展状况和保障机制的现状、问题及对策;(10)中小学教师(心理、身体)健康状态调查;(11)中小学课业负担现状、问题及对策;(12)“综合配套改革”试验县(区、市)教育发展实践研究;(13)县域内教师、校长交流的配套制度建设;(14)社会家教市场现状、问题及对策;(15)地方课程与教材建设研究;(16)家庭经济困难学生资助研究;(17)集团化办学的可持续发展的政策与实践研究;(18)中小学公共安全问题及应急机制的构建;(19)地方教育基础数据库建设;(20)教育科研管理、学校教科室建设;(21)高素质创新人才培养模式研究;(22)“9+3”免费职业教育计划的实施研究;(23)民办教育的现状与发展研究等;(24)“双基”验收合格后九年义务教育的可持续发展研究。
二、教育管理与学校管理研究
 研究要点:(1)新时期学校内部管理制度的建设及实践;(2)中小学办学行为的法律监督机制;(3)学校学习型组织建设;(4)中小学校教学和学术组织管理创新;(5)中小学形象设计、品牌建设和文化建设;(6)教育人事制度改革;(7)完善校长选拔与考核制度、校长职业准入制度和专业化;(8)学校形成办学特色的策略、措施与实践;(9)学校教学质量的监测与课程管理制度创新;(10)校本教研、校本培训制度;(11)农村寄宿制学校的建设与管理研究;(12)县域内义务教育学校教师校际交流机制;(13)优质高中招生名额分配到区域内初中学校的策略;(14)学前教育管理研究(学前教育管理体制、学前教育公共服务体系、学前教育的督导、评估等);(15)幼儿园分类管理研究;(16)“9+3”免费职业教育教学管理研究等。
三、德育研究与心理健康教育研究
 研究要点:(1)在中小学开展社会主义核心价值观的教育实践研究;(2)青少年思想道德素质发展状况的实证研究;(3)学校德育管理机制创新;(4)少年社会教育基地建设及公益型校外学生活动场所的使用效益评估;(5)学校班主任工作创新研究;(6)中小学生参加校外教育活动状况调查;(7)增强学生社会责任感的公民教育实践模式;(8)新时期爱国主义、理想信念、社会主义荣辱观教育;(9)提高学校德育工作的针对性和实效性;(10)学校文化建设实践研究;(11)学校德育课程建设;(12)中小学生人生观、价值观的现状和特点及其教育;(13)学校、家庭和社会协助的德育网络;(14)德育队伍建设;(15)中小学生诚信教育实践;(16)网络环境下学校德育工作;(17)青少年法制教育与预防犯罪问题;(18)运用综合素质评价提高学生道德品质;(19)道德高尚学生的基本素质和行为特征分析;(20)当前中小学生主要心理问题调查;(21)学校心理健康教育的针对性和实效性;(22)中小学心理咨询室建设及突发事件的心理援助机制;(23)学校心理健康教育评价体系与干预;(24)学生心理辅导的有效方式;(25)学生心理素质培养模式及实施策略;(26)校园暴力行为的心理问题;(27)学科教学与班主任工作中渗透心理健康教育实践;(28)网络对青少年心理发展的影响及干预;(29)中小学生心理问题预防与矫正(30)教师素养、行为、人格对学生心理健康影响;(31)家长素质及教育方式对学生心理健康影响;(32)特殊儿童心理问题分析及教育对策;(33)青春期教育;(34)升学与择业的心理指导;(35)对“9+3”学生有效开展“五项教育”、心理健康教育的实践研究;(36)学生社团活动研究;(37)学校非正式群体研究;(38)中小学生命教育实践研究;(39)中小学教育在文化传承创新中的作用研究等。
四、基础教育研究
 研究要点:(1)新形势下学校素质教育实践;(2)基于素质教育理念,培养学生创新精神与实践能力;(3)各学科推进素质教育的方法与教学模式;(4)区域性减轻学生过重学业负担,全面实施素质教育;(5)学校开展社会实践的长效机制研究;(6)提高农村义务教育质量及评价标准研(7)农村薄弱学校的建设内涵发展研究;(8)基础教育在新农村建设中的作用;(9)有效控制农村学生辍学的途径及对策;(10)农村留守儿童教育;(11)农村留守儿童寄宿制学校现状调研;(12)流动人口子女在流入地接受义务教育相关政策研究;(13)流动人口子女社会融合教育研究;(14)流动儿童城市生活和学习适应性研究;(15)农村贫困家庭学生资助政策与保障机制;(16)义务教育阶段解决大班额问题,推进小班化教学;(17)义务教育阶段教师流动机制研究;(18)义务教育阶段绩效工资实施情况调研;(19)普通高中教育多样化、特色化办学模式研究;(20)普通高中和高等学校联合培养拔尖学生模式研究;(21)普通高中学生综合素质评定;(22)提高薄弱高中办学水平;(23)学前教育机构、办园体制和师资现状的调查;(24)提升农村新建公办幼儿园办园质量;(25)城市、农村特色幼儿园的建设;(26)民族地区、贫困地区发展学前教育途径;(27)促进民办幼儿园健康发展的对策;(28)幼儿园社区教育资源有效利用;(29)以园为本教学实践;(30)根据幼儿个别差异进行指导的策略;(31)幼儿园园本特色课程开发;(32)幼儿教育活动设计及实施研究;(33)幼儿身心发展关键期的适时教育;(34)学前教育质量评估;(35)民族地区学前双语教育模式;(36)特殊教育的现状及对策;(37)特殊儿童职业教育模式;(38)特殊儿童随班就读现状;(39)特殊儿童职业技术教育与回归主流社会的研究;(40)家庭教育环境对特殊儿童发展的影响;(41)残障儿童随班就读与补偿教育;(42)全纳教育实践;(43)超常儿童心理与行为发展教育;(44)特殊教育课程改革实践等;(45)农村义务教育学生营养改善计划的政策、实施与问题。
五、职业教育研究
 研究要点:(1)经济欠发达地区、民族地区中等职业教育的现状与发展;(2)中等职业教育办学模式、人才培养体制调研;(3)职业教育为“三农”服务,促进农村剩余劳动力转移的实践;(4)职业教育实行“产教结合”、“校企合作”办学模式的实践;(5)职业教育校企合作中企业文化对接的研究;(6)职业教育实训基地建设;(7)职业教育集团化办学模式;(8)中、高等职业教育衔接(课程、人才培养模式)研究;(9)中等职业教育专业课程改革与开发;(10)职业教育特色专业、精品课程建设;(11)职业教育课程综合化与模块化的实践;(12)中等职业教育课程与教学信息化资源建设;(13)培养学生综合职业能力的教学模式改革;(14)职业学校实行弹性学制和学分制的实践;(15)职业教育教学质量标准及评价制度;(16)职业学校实行“双证制”(学历证书和职业资格证书)人才培养模式的实践;(17)强化职业道德教育和职业意识培养的实践;(18)职业学校培养学生创业精神、创业技能和实践能力的实践;(19)职业性向测评方法的应用和创新;(20)中等职业学校学生心理健康教育及干预机制构建研究;(21)中等职业教育教师专业化发展;(22)推进“9+3”免费职业教育实践;(23)民族地区职业教育办学模式和人才培养体制研究;(24)提高少数民族中职生专业技能、实训技能的研;(25)藏区免费中等职业教育学生就业问题调研等。
六、课程改革、学科教学改革研究
 研究要点:(1)区域性推进基础教育课程改革的策略研究;(2)义务教育(普通高中)课程改革实施情况调查;(3)普通高中课程改革背景下学校教育教学管理问题研究;(4)地方课程与校本课程的开发研究;(5)普通高中新课程教学改革的适应性研究;(6)新课程学科标准研究;(7)课程资源的开发与利用研究;(8)实验教学的地位、作用及其实施;(9)提高课堂教学有效性研究;(10)中小学学科学习指导;(11)中小学学科课堂教学管理与评价;(12)综合课程实施中的问题及应对策;(13)课堂教学中学生活动的组织策略;(14)学生自主学习中的教师指导策略;(15)中小学生作业的设计及其检查;(16)中小学生学习方式研究;(17)中小学生学业成就调查与提高学生学业成就的策略;(18)中小学生综合素质评价;(19)教育考试评价制度改革与创新;(20)实施高中新课程标准后的高考制度改革、高考命题研究;(21)“9+3”实施学校的教学改革与创新。
七、教师教育研究
 研究要点:(1)新时期教师专业能力的要求及其培养;(2)新课程实施与教师教育专业化发展研究;(3)教师行为规范标准与师德建设;(4)少数民族教师教育改革与民族地区“双(多)语”师资培养;(5)教师信息素养与教育技术能力现状调查;(6)教师的人文素养与科学素养调查;(7)青年教师成长规律与培训方式;(8)科研型、学术型教师的成长规律及培养;(9)现代中小学校长的专业素养及发展;(10)在职教师继续教育的内容、方式、途径及质量评价机制;(11)提高农村中小学教师教学技能的形式及策略;(12)班主任队伍的建设;(13)以校本培训、校本教研为基础的教师专业发展研究;(14)教师的心理健康状况与对策;(15)教师职业怠倦调查;(16教师工作及生存状况的调查;(17)适应教师主动参与的教科研方式创新研究;(18)教师研训一体化研究;(19)教师远程继续教育的组织管理及学习方式;(20)增强教师培训的实效性研究;(21)教研员队伍的建设及培养。
八、体育与艺术教育研究
 研究要点:(1)中小学艺体教育现状调查;(2)学校大课间体育活动有效性实施策略研究;(3)保证学生每天一小时体育锻炼机制研究;(4)艺体教学质量评价研究;(5)域内优秀艺体教育资源的开发与利用研究;(6)学校艺体特色文化建设研究;(7)开发利用本地、本民族的艺体教育资源的研究;(8)农村中小学音乐课堂教学中器乐教学研究;(9)体育锻炼的意识、习惯的培养;(10)《学生体质健康标准》测试;(11)中小学运动会规则、内容等指向教育目标的改革;(12)美育与学科教学的整合研究;(13)艺体教育与学生审美素质发展的研究;(14)艺体教学评价研究;(15)建立“阳光体育运动”的长效机制研究等。
九、民族教育研究
 研究要点:(1)民族地区教育现状调查;(2)民族地区教育均衡发展策略;(3)少数民族学生国家认同和文化融合研究;(4)民族团结教育的实践;(5)民族地区开展爱国主义教育的研究;(6)增强少数民族学生德育工作的针对性和实效性;(7)对少数民族学生开展法制教育的研究;(8)有效预防和处理汉藏学生冲突事件的策略;(9)内地援助民族地区教育模式创新研究;(10)民族地区中小学实施新课程改革的研究;(11)提高民族地区中小学各学科教学质量的策略;(12)少数民族地区实施双语教学的模式与实效性;(13)提高民族地区教师教学技能的途径、方法;(14)民族地区对口支教、资源共享的实践;(15)学校教育传承民族文化的有效途径研究;(16)民族团结教育课程体系;(17)民族地区教师专业发展问题研究;(18)民族地区寄宿制学校标准化建设与规范化管理研究;(19)少数民族地区校本研修现状调研;(20)民族地区教育消费需求与职业能力调查;(21)民族地区高中教育的现状及发展;(22)藏区生命教育。
十、信息技术教育研究
 研究要点:(1)中小学信息技术教育的现状、发展前景及对策;(2)农村中小学教育中的“信息化”;(3)农村中小学现代远程教育工程“三种模式”的教学模式和教学方法研究;(4)提高农村远程教育网络的效率研究;(5)网络课程的开发;(6)教育信息技术与课程、教学深层次整合;(7)信息技术环境下教学模式和教学方法的创新;(8)信息技术环境下学习方式变革;(9)数字化校园建设与有效利用;(10)数字化的教学资源库建设与应用开发;(11)现代远程教育有效提高农村、民族地区中小学教育质量实践;(12)数字化实验教学技术装备研发和学生实践能力培;(13)校长教育信息化领导能力调查。

四川省教育科学研究所
关于做好2012年度四川省教育科研资助金项目组织申报工作的通知

川教所[2012]24号
各市(州)教科所(院),规划办:
     现将《2012年度“四川省教育科研资助金项目”课题指南》(详见附件1)印发给你们,并就组织申报工作有关事项通知如下:
一、限额申报
依据各市(州)人口总数、教育人口数量比例等情况,对限额指标做如下分配:成都60项;达州、南充各30项;雅安、攀枝花、甘孜、阿坝各12项;其余14个市(州)各18项。
二、课题负责人及主研人员要求
课题负责人应具有中学高级(副教授)以上(含中学高级和副教授)职称;不具有相应职称者担任课题负责人,必须由1名具有正高级职称或者2名具有副高级职称的同行专家推荐;推荐专家须如实介绍课题负责人的科研态度、专业水平、科研能力和科研条件,说明该课题的可操作性。
主研人员的前五名(含课题负责人)每人限报1个课题。课题负责人同时有承担“四川省普教科研资助金项目”尚未结题者,不能申报本年度课题。课题负责人和主研人员必须切实承担相关的实质性研究工作,否则不得作为课题负责人或主研人员。
三、申报材料
课题申报者填写《四川省教育科研资助金项目课题申请?评审书》(以下简称《评审书》,详见附件2)。按相关要求认真填写,呈报电子版1份和纸质版一式5份。
各市(州)汇总《评审书》电子版和纸质版,按相关要求认真填写“2012年度‘四川省教育科研资助金项目’课题申报汇总表”(以下简称“汇总表”,详见附件3的Excel表格)。
各市(州)组织上报纸质版《评审书》一式5份、“汇总表”1份;同时将电子版《评审书》和“汇总表”各1份打包命名为“XX市(州)课题申报材料”的压缩文件,在规定时间内发送至电子邮箱wxhelen@yahoo.com.cn。凡未按时寄送纸质版、发送电子版或填报格式不符合要求者视为申报无效。
四、申报截止日期
申报截止日期为2012年4月28日(以邮件寄发的邮戳日期为准),逾期不予受理。
五、联系人和地址
联系人:殷红(028-85876166),王跚(028-85876134)。
地址:四川省成都市双流航空港黄荆路11号。
邮编:610225。
附件:
1、2012年度“四川省教育科研资助金项目”课题指南(点击下载)
2、四川省教育科研资助金项目课题申请?评审书(点击下载)


                                          四川省教育科学研究所
                                            二〇一二年三月六日
 
 
 
 
 

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