注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

四川省通江县天平山小学

红色通江-红军之乡;银耳之乡;溶洞之乡;

 
 
 

日志

 
 
关于我

Teacher, and TongJiang Tian PingShan Primery schoolmaster, school ChengBanRen, graduated from college degree of sichuan, before the people - town has set the mood, junior middle school, junior middle school attached to changxing torch taught to 14 year

网易考拉推荐

新路径英语 Lesson 5 How Yummy! 教学设计  

2011-11-22 09:03:28|  分类: 教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

新路径英语 Lesson 5 How Yummy! 教学设计

Heping Elementary School  by Shi Juan< XMLNAMESPACE PREFIX ="O" />

 

      一、 课题:How Yummy!

、教学内容:

1 单词:egg, ice cream, hamburger, hot dog

  2 句型:Have a/ an…  How yummy!

  三、教学目标:

  情感目标:1 通过多种积极的评价方式鼓励学生,充分调动学生学习的积极性和主动性,让学生体会到学习中的成就感。

  2 学会感恩,学会关爱他人,团结同学,礼貌待人。

  知识目标:1 能听懂、会说单词egg, ice cream, hamburger, hot dog

  2 能够恰当、灵活的运用句型: Have a/ an… How yummy!

  能力目标:1、通过情景的设计,使学生逐步培养起活学活用语言的能力。

  2、通过小组练习,培养学生间的合作意识和大胆交流、熟练表达的能力。

  四、教学重、难点:

  重点:1、本课新词汇的正确读音及理解。

  2、能恰当、灵活地使用句型Have a/ an…  How yummy!

  难点: 单词ice cream的发音

  五、教具准备:

  录音机,课件,单词卡片,实物

  六、教学过程:

  活动过程 教师指导 学生活动 设计意图

  Step1.

  Warm-up

  1. Greetings.

  2. Sing a song with the class. (播放课件)

  3. T: Who is she?

  What does she do?

  What’s her favourite food?

  

  Greet each other.

  Sing and do.

  Duty work. 师生问候,营造和谐、宽松的学习氛围,拉近师生距离,消除学生紧张情绪。

  利用课件回顾、复习歌曲,激发学生兴趣,也为后面作铺垫。

  Step2.

  Presentation

  1. 出示实物复习水果类单词apple , orange, banana,pear. Ask,”What’s this?”

  2. 出示一盘土豆,说:Look, what do I have?尝一个,“Mmm, how yummy!”(做出味道好的样子)

  教学How yummy!

  请个别学生品尝并用How yummy! 表达感受。

  3. T: Some gifts for you. Look, what are they?先在黑板上画半个鸡蛋,让学生猜是什么。通过竞猜引出新单词egg.

  Model the new word.

  4. Have the Ss practise in groups.

  5. Invite some Ss to read the word.[小精灵儿童网

6. 用同样的方式教学和操练ice cream

  7. 替换歌词唱歌曲“We are cooking.”操练egg, ice cream

  8. 由表扬引出单词hamburger 并教学。

  Look and say.

  复习学过的水果类单词

  看、猜测、试着理解How yummy!的意思。

  Listen and repeat after me.

  Practise to say it one by one.

  Look and guess.

  S1: Is it a tomato?

  S2: Is it an apple?

  

  Listen and repeat.

  Group work.

  拼读单词

  齐读分组读个别读

  学习新单词ice cream

  用本课新词汇替换歌词,创编歌曲并演唱

  Learn to say the new word.

  通过观察教师的演示,学生能更好的理解How yummy! 的意思,掌握起来更容易。

  由看图竞猜引出新知识,引发学生的好奇心,激发其学习欲望,有助于集中学生的注意力。进而通过看、听、模仿来理解学习,并在歌曲、竞猜、听音画画、听音选择、传卡片说句子等丰富、有趣的活动中运用,进一步熟练掌握,同时也便于检测学习效果。

  活动过程 教师指导 学生活动 设计意图

  Practice and Consolidation 9. Practise to say it in different ways.

  10. 用同样的方式教学和操练hot dog

  11. Play a guessing game.用简笔画勾出egg, hamburger等食物的部分图像,让学生猜测。

  12. Listen and draw.

  13. Listen and choose.

  14. Play theCAI . Have the Ss look, listen and say.

  15. 师生示范

  (老师正在表扬部分同学学得认真,突见学生S1 捂着肚子,于是上前询问)

  T: Hello,…

  S1: Hi, Miss Liu.

  T: What’s the matter?

  S1: I’m hungry.

  T: Have a hamburger, please.

  S1: Thank you. How yummy!

  T: You are welcome.

  句型操练。 Practise more.

  分男女生、开火车、升降调操练新单词。

  学习新单词hot dag.

  Look and guess.[

观察并用本课所学词汇进行猜测

  Listen and draw the correct pictures.

  Choose the correct answers.

  Look, listen and repeat after it.

  Look,listen and try to understand.

  全班读,分大组读,分角色朗读

  传卡片说句型(小组竞赛)

  多层次的操练,使不同层次的学生都能得到锻炼,并为下面的活动作好了铺垫。

  通过观看课件演示,跟读,将看、听、说三者有效结合,更好地帮助学生理解句型,纠正单词发音,有效地激发了学生的学习主动性。

  Step3.

  Extension

  1 创设情境,师生示范对话。

  2、提供场景让学生选择并编排对话。

  选择适合的场景,灵活运用所学句型创编对话并汇报展示。 融入旧知,拓展延伸,让学生在小组合作中灵活运用语言,体验习得英语后的喜悦,培养其创新意识。

  Step4.

  Conclusion 1. Homework

  四人小组合作,运用本课主要句型创编情景对话

  2Summary

  “Which group is the best?”

  Count the points with me .

  对学生的努力作出肯定的评价,激发其持久的学习兴趣。

  附:

  板书设计

  Lesson M  How Yummy!

< XMLNAMESPACE PREFIX ="ST1" />  1. 2. 3. 4.

  A: I’m hungry.

  B: Have a hamburger, please.

  an egg    an ice cream

  A:Thank you. How yummy!

  B: You are welcome.

  a hamburger  a hot dog

 

  评论这张
 
阅读(252)| 评论(0)
推荐

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017