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四川省通江县天平山小学

红色通江-红军之乡;银耳之乡;溶洞之乡;

 
 
 

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人教版五年级上册第三组单元整组教学设计  

2009-10-07 12:58:45|  分类: 课程 |  标签: |举报 |字号 订阅

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学习说明性文章

——人教版五年级上册第三组单元整组教学设计

山东德州跃华实验学校 卢文红

设计理念

 

科学技术日新月异的发展,对说明文的内容提出了更多更新的要求。以“从动植物的生存中感受生命的神奇与伟大”、“挑战神奇的自然,感受先人的努力”、“崭新的人与自然的关系、环境问题”等为主题的说明文,越来越受到人们的关注。通过由浅入深、循序渐进的学习,可以引发学生对自然、对环境产生更多的关心与思考。说明文教学应是开阔学生视野,启迪学生思考,渗透新教育理念的良田沃土。

 

怎样把教育的目的、效果与学生不同的认知发展水平相结合?我认为应该运用“立足点高,落脚点低”的教学观念,把探究的触角延伸到课外。

 

本单元教学按照整组教学思路进行综合设计,用综合实践活动贯穿整个教学单元的教学过程,把课文学习和积累运用的教学有机的安排在活动的各个环节,使单元教学过程成为一次容课内学习与课外活动于一体、语文学习与各科学习为一体的系列化综合活动过程,以此调动学生对整体感知单元教材的兴趣,培养学生从整体上感知、把握单元学习内容的能力,提高学生综合语文素养,激发学生对单元学习整体进行探究的欲望。

 

教材说明

 

本单元《鲸》和《松鼠》介绍了有关动物的一些知识,向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门;《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的特点和用途,以使学生感受科学技术的神奇和威力;《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现,阐释了灰尘与人类的重要关系。人与自然的关系。

 

本组教材的几篇课文是在四年级学习说明文的基础上,延伸与发展的。四年级下册“大自然的启示”通过《自然之道》《蝙蝠和雷达》等课文的学习,激发了学生探索大自然的兴趣。本学期在此基础上要求学生学习说明方法,体会作者准确地用词、形象地表达,并把学到的方法运用到自己的文章中去。对学习方法,学习能力的要求是环环相扣,螺旋上升的。

 

但是《鲸》《新型玻璃》都是写于二十世纪八十年代,如今随着科技的飞速发展,对鲸的认识已经越来越全面了。越来越多的新型玻璃早已问世,因而我们必须拓展课程资源,上网搜集有关的最新资料,扩展学生的视野。

 

学情分析

 

五年级的学生喜欢探究未知世界,喜欢想象,喜欢新的科学技术。他们正处于形象思维向抽象思维发展的过渡阶段,根据学生思维发展的规律,我们在教学中,要鼓励学生在讨论和交流中敢于发表自己的看法,做出自己的判断。对于说明文的方法让学生由感受到表达到初步运用。

 

学习目标:

 

1.生字:会写18个生字,会认23个生字。

 

2.朗读:正确流利有感情地朗读课文,通过朗读、默读、背诵,把握课文主要内容。

 

3.理解:让学生了解一些科学知识,唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣,激发学生勤奋学习的自觉性。

 

4.学习:引导学生学习说明文基本的说明方法,体会作者准确地用词、形象地表达,并在习作中加以运用。

 

5.拓展:树立拓展课程资源、加强学科整合的意识,利用多种渠道搜集有关信息以扩展知识面;密切与科学课教师的联系,努力提高学生的科学素养。

 

6.扩展:在教学内容上统筹安排,把课文的学习与口语交际、习作、交流平台和课外书屋有机整合起来。

 

总体构想

 

单元主题:从阅读中学习说明方法

 

总体设计:

 

模块一:科普著作推荐会,交流资料卡。激发学生探索自然、科学奥秘的兴趣。唤醒学生阅读说明文的兴趣。(1课时)

 

模块二:预习整组课文,整体了解本单元的学习任务。(2课时)

 

模块三:抓住课文要点,体会作者准确用词,形象地表达。(2课时)

 

模块四:了解基本说明方法,并在习作中加以运用。(2课时)

 

模块五:召开读书交流会(2课时)

 

模块六:语文实践活动(1课时)

 

模块一:科普著作推荐会

 

一、推荐并布置学生阅读科普书籍。

 

1.老师朗读片段,请同学们猜一猜这是一本写什么的书?引出书名《森林报》,体会很多说明文的文笔也像童话般优美。激发读说明文的兴趣。

 

“融雪没有得到任何人的许可,竟想从田里逃到凹地里去。”

 

“马铃薯从寒冷的仓库搬到暖和的新房子里去了,它对新环境非常满意,准备发芽。”

 

水塘里流来了一只黑甲虫。它挣扎着,旋转着,从水里怎么也爬不出来。大家先以为这是一只水栖的甲虫,等到捞起来一看,原来是个最不喜欢水的屎壳郎。这么说,它也睡醒了。它当然不是故意投到水里去的。

 

2.自由阅读本单元的“课外书屋”。了解《森林报》这本书

 

3.说说自己喜欢哪一类的科普读物?小组交流自己读过的科普书籍。

 

4.简单介绍科普书籍的作者和相关的内容,布置学生选一本自己喜欢的看。

 

《细菌世界历险记》《穿过地平线》《爷爷的爷爷从哪里来》《昆虫记》《地球的故事》《十万个为什么》

 

二、整理并交流自己课前搜集的有关资料。

 

1.有关鲸的

 

2.有关松鼠

 

3.有关新型玻璃

 

4.有关灰尘的

 

其他自己搜集的资料

 

【设计说明:把学习新课和课外书屋有机的结合。在学习本单元之前就开始向学生推荐这些优秀的科普著作,以便在学习课文时,学生能及时将其所读的课外知识在学习过程中展示出来,这样既反馈其课外阅读的效果,同时在上课时能给予学生展示的机会以提高其阅读的兴趣。同时也为为本单元结束时的班级读书会作好了铺垫。】

 

模块二:预习整组课文,明确本单元的学习任务

 

一、自学导读部分,明确本单元的学习任务。

 

1.自读第三单元导读部分,用笔画出学习主题和学习要求。

 

2.小组讨论,说说那些学习任务较难完成?

 

3.全班汇报学习任务。

 

二、由自己喜欢的课文开始读起,读完4篇课文。

 

小组合作,完成预习学习单

 

第三单元预习学习单

 

本单元的主题:    学习说明文

 

学习要求:

 

1.抓住课文要点

 

2.了解基本的说明方法

 

3.试着在习作中运用学到的说明方法。

 

 

本单元的主题:

学习说明文

学习要求:

1.抓住课文要点

 

2.了解基本的说明方法

 

3.试着在习作中运用学到的说明方法。

课文题目

《鲸》

 

《松鼠》

 

《新型玻璃》

 

《假如没有灰尘》

遇到难读的字

哺乳、上腭、鳍、过滤、蛰伏、缝隙、榉实、橡栗、勉强、安然无恙、依附

 

彩虹日晕、削弱

需要积累的词

锋利、哺乳动物、退化、寿命、乖巧、驯良、身体矫健、机敏、机警、玲珑、蛰伏、苔藓、藕断丝连、调节、安然无恙、噪音、来无影去无踪、古往今来、依附、晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕、单调、湿漉漉

我读不懂的句子

 

我认为写得好的句子

 

我要提出的问题

 

通过读课文我解决了的问题

 

 

 

列出四篇课文的结构单,理清脉络:

鲸:

 

鲸特别大

 

鲸是哺乳动物,不是鱼

 

鲸的种类

 

鲸的生活习性:怎样进食

 

用肺呼吸

 

如何睡觉

 

生长特点

松鼠

 

松鼠是一种漂亮乖巧的小动物

 

松鼠的活动范围

 

松树的行为特征

 

松鼠的生育境况及洁净的生活习性

 

 

 

新型玻璃

 

五种新型玻璃的特点和用途

 

在现代化建设中所起的作用

 

 

假如没有灰尘

 

灰尘的危害

 

灰尘的大小和来源

 

灰尘的特点和作用

三、全班交流预习单,对简单的问题当场处理。

 

【设计说明:通过学生的自学和小组合作,让学生对课文有一个总体的认识,四篇课文通读也有利于了解说明文的不同风格和写法。这样的教学设计,有利于培养学生的自学能力,自我探究的能力和小组合作的能力。当然,学生在预习阶段,不可能对课文了解的深入。但老师可以通过这张表,把握学生学习的难点,有针对性的予以指导,会起到事半功倍的作用。】

 

模块三:抓住课文要点,体会作者准确用词,形象地表达

 

一、再读课文,说说每篇课文的主要内容。

 

二、默读课文,画出你认为写得好的句子,并在边上写一写自己的感受

 

三、细读课文,画出有关的语句

 

1.体会鲸的特点

 

松鼠的特点

 

新型玻璃的特点和用途

 

灰尘的特点和作用

 

2.小组合作,说说自己最感兴趣的部分

 

3.根据自己的兴趣和特长选择适合自己的方式,来汇报对鲸的特点的理解和感悟

 

如:画出几头鲸围在一起睡觉的样子

 

画出鲸用肺呼吸时喷出的不同水柱

 

几个同学也可以合作表演齿鲸扑食的样子

 

4.用填表格的形式,汇报五种新型玻璃的特点和用途

 

 

玻璃名称

特点

作用

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.结合搜集到的有关资料扩展课文内容,进行汇报交流。

 

四、交流分析句子:

 

1.读下面的句子,说说有无划线的词语,句子的意思有什么不同?

 

a.须鲸主要吃虾和小鱼

 

b.鲸隔一定的时间必须呼吸一次

 

c.鲸每天都要睡觉,睡觉的时候,总是几头聚在一起。

 

d.灰尘的颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。

 

e.它非常坚硬,受到猛击仍安然无恙,即使被打碎了,碎片仍然藕断丝连地粘在一起后,不会伤人。

 

f.它们是十分警觉的,只要有人触动一下松树所在的大树,他们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下,或者逃到别的树上去。

 

2.说说你从中受到什么启发?

 

用词准确,表达生动形象也是说明文的重要写作特点。

 

3.补充法布尔《昆虫记》中的一段话。

 

“螳螂相当美丽,它有着苗条的轻盈的腰身,身着俏丽的短上衣,浑身呈现优雅的淡绿色,还有那长长的酷似纱罗的翅膀。这一切都构成了这样一个小动物的温柔。”

 

《昆虫记》中类似的描写很多,通过阅读可以感受到这样细致的描写离不开仔细的观察。法布尔描写小昆虫时语言生动活泼,语调轻松诙谐,特别是拟人化的写法让文章充满了盎然的情趣。

 

【设计说明:从内容入手,从句字入手,现教会学生学会要抓住具体的句子,抓住句子中的具体词句,才能深入地理解课文内容。同时也要明白,说明文有一些描写的也很生动形象。只有准确地用词,才能把自己的意思表达清楚。用不同的方式展示学习的结果,可以调动学生参与合作的积极性,提高学习效率。】

 

模块四:了解基本说明方法,并在习作中加以运用

 

一、研读课文,领悟说明方法。

 

仔细地读课文,边读边想,课文是怎样把鲸的这些特点介绍清楚的?

 

(一)以《鲸》的第一自然段为例;

 

1.划出有关鲸大的有关语句。

 

2.品味分析说明鲸的有关方法

 

比较法:不少人看到过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸鱼。

 

列数字:目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。

 

举实例:我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米唱,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

 

假设:它要使张开嘴,人站在他嘴里,举起手来还摸不到他的上腭,四个人围着桌子坐在他嘴里看书,还显得很宽敞。

 

3.体会这样写的好处

 

(二)找出2——7自然段中所运用的说明方法

 

打比方:鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出水面,从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样。

 

列数字、作比较、举例子……

 

(三)找出《松鼠》《新型玻璃》《假如没有灰尘》几课中的说明方法,品味分析。

 

(四)比较《松鼠》与《鲸》在表达上的相同点和不同点

 

(五)欣赏《松鼠》一课中比喻、拟人的句子

 

(六)完成交流平台的表格

 

 

说明方法

课文中的例子

习作或课外书中的例子

举例子

 

 

列数字

 

 

作比较

 

 

打比方

 

 

……

 

 

二、运用写作方法,练写片段

 

运用学到的说明方法来介绍鲸的其他知识

 

虎鲸又叫恶鲸、逆戟鲸,英文名字叫杀人鲸,是海上的混世魔王。因它特别喜食须鲸的脂肪,所以.挪威人称它们为“油贼”。虎鲸以体魄健壮、性情凶狠而闻名于世,索有“鲸之暴君”之称。说来也奇怪,在自然海域中虎鲸凶猛异常,但是在人工饲养环境经过人的调教、训练之后,它却变得十分驯服,并能根据人的指令作各种技艺表演(如跳水、顶球、伴随乐曲在水中翩翩起舞等)。因此自20世纪60年代末开始,它们又成为海洋公园和水旅馆中的“水族明星”。同时,经过特殊训练的虎鲸还能根据人的指令打捞沉入海底的鱼雷和火箭。

 

运用《松鼠》所学到的写作方法,写“我喜爱的小动物”片段

 

《新型玻璃》让学生练写“我发明的新型玻璃”

 

【设计说明:在教学过程中创设一个片断练写的环节,既让学生有展示的机会,又能让学生学以致用,收效甚佳。这种学习模式像一个倒置的漏斗,表面看入口窄,可是一旦进入活动课程就会发现有着广阔的空间。比如,对动物的探究、对科学的探究,可由此生发开去,让探究的触角伸到历史、未来,延伸到文学、科学,延伸到地理、生物,延伸到现实生活中。这样的综合性学习,不但在内容上与阅读有着紧密联系,而且以课文学习为生长点,是课文的一种延伸和拓展。】

整合情境教学课例测评模块:森林医生

——小学语文五年级上册第三组

湖北省教育科学研究所访问学者 雷 琰

人教版五年级上册第三组单元整组教学设计 - tianping.shan - 四川省通江县天平山小学

人教版五年级上册第三组单元整组教学设计 - tianping.shan - 四川省通江县天平山小学

 

测评模块一:森林医生

■目标能力

理解说明文所表达的思想内容和基本的说明方法,对说明文准确用词、形象表达的方式初步理解和简单应用。

 

      森林医生

 

    在树林里,有时人们会听到“笃、笃、笃”的响声。如果你蹑手蹑脚、屏住呼吸上前去,就会发现,这是森林“医生”啄木鸟在“工作”。啄木鸟长着一把天生的“手术刀”,这就是像钢凿一样的嘴壳。它祖代相传,以食虫为生。当它停落在树上时,就举起“手术刀”东敲敲、西啄啄,从敲击树干的声音中,得知害虫潜伏的部分,然后在树上啄一个小洞,把细长的舌头伸进去,利用上面的粘液和小钩,将虫子钩出来吃掉。害虫虽然隐藏在树干深处,但一旦被啄木鸟发现,便休想逃命。

 

     根据调查和研究,啄木鸟勤勤恳恳,从不贪懒,每天都要敲打树干500-600次。近年来,有人通过高速摄影测算出,啄木鸟啄树的冲击速度,是每小时2080千米;当啄木鸟的头部从树上弹回来时,冲击力也大得惊人——约有1000个重力常数。要知道,一辆汽车如果以每小时56千米的速度撞在一堵砖墙上,其力量才不过10个重力常数。可想而知,1000个重力常数,这是多么巨大的冲击力!

 

■问题

 

Q1:文中的哪句话指明了啄木鸟为树木“治病”的过程______________________。

 

Q2:划线的句子运用了哪两种说明方法?用文中的话说明啄木鸟有什么能力?(提示:说明方法包括:举例子、列数字、打比方、作比较、拟人……)

 

______________________________________________________________。

 

Q3: 为什么“约有1000个重力常数”这句话中要有“约”字?

 

______________________________________________________________。

 

Q4: “啄木鸟的嘴就像医生的‘手术刀’,用来给大树治病。”请你按照这种句式,描写另一种动物:________________________________________________________。

 

■参考答案

 

Q1: 当它停落在树上时,就举起“手术刀”……,将虫子钩出来吃掉。

 

Q2:列数字、作比较。“巨大的冲击力”。

 

Q3: 说明文必须用词准确。

 

Q4: 例:螳螂的“手臂”就像一把“大刀”砍向害虫。

 

■评价指标与标准

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同课异构:(设计框架同上)

 

测评模块二:燕子翩翩入云端

 

■目标能力

 

理解说明文所表达的思想内容和基本的说明方法,对说明文准确用词、形象表达的方式初步理解和简单应用。

 

燕子翩翩入云端

 

燕子善飞,妇孺皆知。其飞行速度每小时可达120公里,堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技:它们一会儿像箭一样贴墙飞行,一会儿又垂直地直冲云天;它们能够倏忽来个180度大转弯,或者翼不振,翅不摇,干脆在空中滑翔几分钟。

 

燕子老是在飞,似乎它们永不感到疲劳。可是有谁能想到这是它们的自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的脚,瘦小的脚难以支撑燕子的身躯,使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。因此,它们学会了一切都在飞翔中解决的本领:在飞行中吞吃猎获物,在飞行中饮水,甚至在喂养自己的孩子吃饭时,也不是蹲坐在巢沿上,而是扑楞着翅膀,像直升机那样停留在巢前的空中,将食物喂给孩子们。那么,燕子的飞行本领为什么如此高强呢?原来,燕子的身躯呈流线型,两只翅膀既窄又长,每秒钟可以振动20次,它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一,这些对飞翔是特别重要的。燕子的身子特别轻巧,平均重量仅为20克,堪称是最轻量级的飞行员。

 

■问题

 

Q1、比较下面两个句子的不同,说说哪句好,为什么?

 

(1)燕子善飞,妇孺皆知。其飞行速度每小时可达120公里,堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。

 

(2)燕子善飞,妇孺皆知。其飞行速度每小时可达120公里,堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员。

 

Q2、从本文中你知道燕子形体上有什么弱点吗?因此它学会了飞行中的哪些本领?燕子的飞行本领为什么那么高?

 

   Q3、划线的句子运用了哪两种说明方法?

 

Q4、照样子,写句子。

 

燕子在喂养自己的孩子吃饭时,像直升机那样停留在巢前的空中,将食物喂给孩子们。

 

■参考答案

 

Q1:第一句好,“之一”说明鸟类中除了燕子还有其它最善于飞翔的成员。

 

Q2:燕子形体上的弱点:“瘦小的脚难以支撑燕子的身躯”。因此它学会了在飞行中吞吃猎获物、在飞行中饮水、在飞行中喂养孩子。

 

燕子飞行本领高的原因:(1)它的身躯呈流线型,两只翅膀既窄又长——;(2)燕子的身体特别轻巧。

 

Q3:列数字、拟人

 

Q4:例:啄木鸟在捉害虫时,像刚凿一样用坚硬的嘴壳“笃、笃、笃”地敲打树干。

 

■评价指标和标准

人教版五年级上册第三组单元整组教学设计 - tianping.shan - 四川省通江县天平山小学

《假如没有灰尘》教学设计

重庆市万州区沙河小学 陈学应

课文精解与编排意图

 

在人们眼中,灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。然而,这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面:人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘,强烈的阳光将使人无法睁开眼睛;假如大气中没有灰尘,天空将始终是蔚蓝色的;假如空中没有灰尘,地面上的万物都将是湿漉漉的,更为严重的是,大气中的相对湿度不断上升,就会影响生物的生存。此外,假如没有灰尘,大自然也将会变得非常单调。作者正是通过灰尘的作用,揭示出一个深刻的哲理:事物往往都具有两面性,只有正确地认识它们,才能趋利避害,造福人类。

 

全文共6个自然段,层次分明,条理清晰。首段先从人们对灰尘通常的认识写起,指出灰尘的危害,接着笔锋一转,第2自然段以问句设疑,发人深思,自然导入下文。第3自然段简要介绍了灰尘的大小和主要来源。第4至6自然段从不同的角度详细说明了灰尘的特点和作用,解答了第1自然段所提出的问题。第6自然段是重点段,由“灰尘大多具有吸湿性能”这一特性入手,层层推进,说明了灰尘的重要作用。此外,这三个自然段在结构上有一个共同特点,都是先介绍灰尘的特点,然后再具体说明灰尘的作用,结尾都运用“假如没有灰尘”这样的句式,对其重要作用加以强调和总结。

 

这篇说明文语言准确、生动,知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法,清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。

 

选编这篇课文的意图,一是继续了解说明文的表达方法,体会作者准确地用词、形象地表达;二是让学生知道灰尘的特点和作用,懂得任何事物都有两面性,受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。本课教学的重难点是在理解课文内容的基础上,体会作者用词的准确和说明事物的方法。

 

教路点睛

 

导入课题时,可先让学生说说灰尘有哪些危害,然后再大胆设想一下,假如没有灰尘,人类和自然界将会怎样。——让学生默读课文,将自己的想法与课文的内容相印证,看看有哪些异同,引起学生的思考。——再引导学生自读自悟4—6自然段,从填表中弄明白灰尘的特点、用途及说明方法,并请学生用一段话回答课文第1自然段最后一句话的设问:“假如自然界真的没有灰尘,我们将面临怎样的情形呢?”——教师引导学生想一想:从灰尘的危害和作用中,你能悟出什么道理?使学生懂得:灰尘太多确实会污染环境,但适量的灰尘存在,对大自然和人类都有好处

 

学习目标

 

1.认识4个生字。正确读记“忽而、面临、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、庞然大物、古往今来、气象万千”等词语,理解“忽而、依附、庞然大物”等新词。

 

2.正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。

 

3.领悟表达方法,并学习运用。

 

4.懂得任何事物都有两面性,受到辩证唯物主义启蒙教育。

 

教学重点

 

在理解课文内容的基础上,体会作者用词准确及说明事物的表达方法。

 

教学难点

 

明白灰尘与人类的关系,懂得任何事物都有两面性。

学案

教案

学习提纲

 

1.自学生字、新词。正确读写、理解目标1中的词语。

 

2.读通读顺读流利课文。

 

3.默读课文4—6自然段 ,填表。

特点

用途

说明方法

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.灰尘对人类有哪些危害?有哪些好处?从灰尘的危害与好处中你明白了什么道理?

一、导入课题,先让学生说说灰尘有哪些危害,然后再大胆设想一下,假如没有灰尘,人类和自然界将会怎样。

 

二、让学生默读课文,将自己的想法与课文的内容相印证,看看有哪些异同,引起学生的思考。

 

课文,

 

三、指导自读自悟4—6自然段,掌握字词。填表弄明白灰尘的特点、用途及作者的表达方法。

 

四、拓展思维,明白道理

 

(1)延伸课外,说说灰尘的优劣。

 

(2)让学生在联系生活的讲述中明白:任何事物都有两面性,我们要学会扬长避短。

练习提纲

 

1.抄写目标1中的词语。

 

2.以《假如我是灰尘》为题写一篇说明文,注意运用恰当的说明方法。

四、转换迁移,训练运用。

 

《新型玻璃》教学设计

重庆市万州区沙河小学 陈学应

课文精解与编排意图

 

这篇课文紧紧扣住一个“新”字,分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。全文一共6个自然段。前5个自然段依次介绍了5种新型玻璃的特点和作用。夹丝网防盗玻璃的特点是自动报警,作用是防盗;夹丝玻璃的特点是非常坚硬,不易破碎,适于高层建筑使用;变色玻璃的特点是能随着阳光的强弱而改变颜色,因而能调节室内光线,起着“自动窗帘”的作用;吸热玻璃的特点是吸热,阻挡冷空气,可使室内冬暖夏凉;吃音玻璃的特点是消除噪音,使噪音强度减弱。第6自然段总结全文,说明了新型玻璃在现代化的建筑中的重要作用,预言人们将会创造出更多的奇迹。

 

这篇课文条理清楚,层次分明。课文前5个自然段,在结构上有两个明显特点,一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点,再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡,且富于变化。如,第2自然段用“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的”这句话来转折,起到承上启下的作用;第3自然段的开头既连接了上文,又直接进入下一种玻璃的介绍,清楚明白;第4自然段的首句过渡非常自然,令人感到亲切。第5自然段的开头则以形象的比喻引起读者的注意,激起读者阅读的愿望。

 

用词准确,表达生动形象,也是这篇课文在表达上的重要特点。课文对每种玻璃的特点和用途都介绍得极为生动具体。如,开篇先从夜深人静、警铃骤响讲起,引人入胜地讲述了夹丝网防盗玻璃的特点——可以自动报警,为下文介绍这种玻璃的作用埋下了伏笔。再如,介绍夹丝玻璃的坚硬时,说夹丝玻璃即使破碎,碎片仍粘在一起,课文用“藕断丝连”来形容,使人容易理解。作者还把变色玻璃比作“自动窗帘”,把噪音比作来无影去无踪的“隐身人”。在介绍吃音玻璃时,作者又运用拟人的手法,把它说成是“消除噪音的能手”,并通过具体例子和数字加以印证,使人清楚明白,印象深刻。

 

选编这篇课文的目的,一是继续引导学生了解说明文的表达方法,学习作者准确地用词、形象地表达;二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途,了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用,激发学生勤奋学习的自觉性。教学本课的重点是了解新型玻璃的特点及作用,学习作者说明事物的方法。

 

教路点睛

 

审题入手,猜想新型玻璃的特点——初读课文,掌握字词——指导学生自读自悟课文,学习5种玻璃的特点、用途及说明方法——指导学生运用本文说明方法,推销、介绍各种新型玻璃——转换迁移,读写结合,训练运用。

 

学习目标

 

1.认识5个生字,会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、嫌疑、即使、保持、噪音、研制、奇迹、安然无恙、藕断丝连”等词语,理解“安然无恙、藕断丝连、急促、嫌疑”等新词。

 

2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

 

3.了解当代科技在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科性的积极性。

 

4.领悟说明方法,并学习运用。

 

 

学案

教案

学习提纲

 

1.自学生字、新词。正确读写目标1中的词语。

 

2.读通读顺课文。

 

3.默读课文,填表。

种类

特点

作用

说明方法

1

 

 

 

2

 

 

 

3

 

 

 

4

 

 

 

5

 

 

 

4.请以推销员的身份为工厂、学校、医院等推销一种新型玻璃。

一、初读课文,掌握字词。

 

二、指导学生自读自悟课文,填写5种玻璃的特点、用途及说明方法。

 

三、指导学生推销、介绍各种新型玻璃。

 

(1)提示推销方法:

 

①说话有礼貌,态度诚恳。

 

②说清楚产品的特点、用途及好处。

 

③根据客户心理,优惠价格。

 

④留下地址、联系方式。

 

(2)师生配合,示范演练推销过程。

 

(3)生生课堂演练推销过程。

练习提纲

 

1.以“推销( )”为题,写出自己推销产品的过程。注意恰当运用各种说明方法。

四、转换迁移,训练运用。

 

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