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四川省通江县天平山小学

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小学教研活动制度  

2009-05-21 19:15:37|  分类: 学校管理制度 |  标签: |举报 |字号 订阅

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小学教研活动制度

    一、教研组活动理念:

    以促进每个学生的发展为宗旨,以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象,以教师作为研究的主体,研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,形成民主、开放、高效的教研机制,努力把学校建设成为学习化组织。

    二、 教研组活动任务:

    学习课标,研究教材、教法、学生、学法,深入了解并及时解决教学中的困难和问题,总结推广教学经验,探索教学规律,不断提高本组教师的教学专业水平。

    三 、教研组活动采取形式:

  以新课程为导向,灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式,努力提高教学研究的针对性和实效性。倡导开放式教研活动、促进式教研活动、信息技术与学科整合式教研活动、针对式教研活动、等多种教研形式。

    四、 教研活动要求:

    1.各教研组、备课组应在开学初拟订新学期教学计划。

    2.教研组、备课组按时根据“校本教研活动一览表”的安排进行教研活动,做到“四有”:

    *有教研组活动计划;

    *有组长负责开展集体备课;

    *有主备人在充分准备的前提下对有关内容进行主讲;

    *全体组员积极参与研讨并有具体的活动记载。

    3.教研活动按规定组织“单元一评”和“一课多议”、“作业设计”。

   “单元一评”即主讲人超前简要分析一个单元的教学目标、需突破的教学重难点及采取的教学策略,其他成员评议,达成共识。

   “一课多议”即主讲人以单元中的一课为例,具体分析该课需突破的教学重难点、采取的教学策略、设计意图,组长组织本组成员对其合理性、有效性进行研讨。

   “作业设计”,主讲人出示本单元,每课的作业设计,组员浏览后对其合理性、有效性进行研讨,优化作业设计的基本原则是:设计意图明确,表述准确,形式灵活,注重能力训练,面向全体学生,并有一定的层次性和开放性,让学生有自我发挥的余地。

    4.备课组每月组织开展一次“组内互听课”,做到课前共同研究,看教案、听试教,课后集中评议。

    5. 备课组长能定期组织组内“教学六认真”检查(每月至少一次)。

    6.营造严谨、务实、民主、宽松的备课组氛围,有效开展教师间的交流与合作研究。

    7. 备课组成员加强自我研究意识,养成理论学习和实践反思的习惯,不断提高研究和解决教学实际问题能力,提高课程开发和建设能力。

    8.加强学科沟通整合,改变过于强调学科本位的倾向。

    9. 备课组踊跃承担校级研讨、观摩活动。

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